今年是我国教师节建立２０周年。建立和庆祝教师节，目的在强调教师的作用和地位。它传达这样一个真理，强化这样一种信念：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。它呼唤全社会尊师重教，也激励广大教师不断提高自身的科学文化素质和道德水平。

一

　　我国自古就有尊师重教、倡扬良好师德的传统。新中国成立后，党和政府一直关心教师教育，对教师的思想道德提出了明确的要求。毛泽东说，教师是人类灵魂的工程师。邓小平讲，一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。江泽民提出，人民教师的神圣职责，就是传授知识，继承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格人才。今天，面对新世纪新阶段全面建设小康社会的新形势新任务，我们更应该高度重视师德建设。

　　这首先是因为，教师的整体道德水平对于社会主义现代化建设具有特别重要的作用。教育是一个民族最根本的事业，是发展科学技术和培养人才的基础。而教师是教育的主体，教育质量根本上取决于教师的科学文化素质和道德水平。当前，要大力推进素质教育，关键在大力提高教师素质；要创建世界一流大学和学科，关键在有世界一流的教师；要满足社会发展和人民群众不断增长的对更多优质教育的需求，关键也在培养更多的高素质教师和创办更多的优质学校。建设一支品德高尚、业务精湛的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计，也是经济社会改革和发展的根本大计。

　　其次在于，教师的整体道德水平在全社会的道德建设中具有特别重要的地位。古人云："师者，人之模范也"。《公民道德建设实施纲要》提出："学校是进行系统道德教育的重要阵地"，学校应当成为社会道德建设的示范区和辐射源。江泽民同志要求："我国广大教师，要率先垂范，做先进生产力和先进文化发展的弘扬者和推动者，做青少年学生健康成长的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师。"教师承担着传播人类文化、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣职责。教书育人，教书者必先强己，育人者必先律己。教师的道德修养、师德建设应当走在社会的前列。

　　其三在于，教师的整体道德水平对于青少年学生的健康成长、全面发展具有特别重大的影响。加强青少年学生思想道德教育是全社会的职责，但学校、教师的作用至关重要、无可替代。学校是青少年学生思想道德教育的主课堂、主渠道、主阵地，教师是青少年学生思想道德教育的组织者、实施者、引导者。青少年正处于长身体、学知识、立志向的重要时期，他们的可塑性大、模仿力强，极易受到他人和环境的影响。教师的一言一行，无不对学生发挥着教育引导作用，既影响一个人的学生时代，又影响一个人的一生。广大教师都要自觉加强道德修养，率先垂范，成为青少年学生的良师益友，成为受到全社会尊敬的人。

二

　　目前，我国教师１２００多万，是一个庞大的社会群体。教师的师德建设要从实际出发，区分层次，着眼多数，鼓励先进，循序渐进。

　　教师师德的基础，是公民基本道德规范。教师首先是一个公民，应当具有一个公民应有的道德水准和人格素质。合格的公民未必是合格的教师，但合格的教师必须是合格的公民，必须遵守公民基本道德规范，符合公民基本道德要求。"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献"，是新时期每一个公民包括每一个教师都应具备的道德素质。一个教师如果连普通公民的道德要求都达不到，他就失去了作为教师的资格。但是，任何称职的、优秀的教师，都不会以做一个合格公民为满足，他的社会角色、职业特征要求他在公民基本道德规范的基础上，不断追求更高的道德目标。这就是教师所应具备的职业道德。

　　"教书育人，为人师表，敬业爱生"是教师职业道德的核心内容。同时，根据时代精神和实践需要，对于教师的职业道德不同时期又有不同的表述。１９９１年国家教委和全国教育工会联合颁发，并于１９９７年重新修订的《中小学教师职业道德规范》是这样要求的：依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。这是新中国第一部关于中小学教师职业道德规范的文件，对加强师德建设发挥了重要作用。１９９９年中共中央、国务院颁发的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，结合我国教育改革发展的实际，从大力推进素质教育、促进学生全面发展的角度对教师的职业道德作了新的阐述。在保留核心内容的同时，它强调了教师职业道德中的政治要求："热爱党，热爱社会主义祖国"；体现了社会发展的新要求："终身学习的自觉性，掌握必要的现代教育技术手段"，"在工作中勇于探索创新"；深化了教师职业道德的思想内涵："树立正确的教育观、质量观和人才观"。

　　进入新世纪新阶段，面对师德建设的新任务、新问题，我们需要什么样的教师，怎样做教师？对此，江泽民同志２００２年９月８日在庆祝北京师范大学建校一百周年大会上的重要讲话中作了科学的回答。他希望广大教师："志存高远、爱国敬业"，"为人师表、教书育人"，"严谨笃学、与时俱进"。这是对新形势下我国教师职业道德完整准确、精辟深刻的概括和表述，应当成为师德修养、师德管理和师德建设的目标和准则。

　　"志存高远、爱国敬业"，"为人师表、教书育人"，"严谨笃学、与时俱进"，是一个相互联系、相互贯通的整体。"志存高远、爱国敬业"，主要是对教师思想政治方面的规范。它要求教师热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，热爱本职工作，忠诚于人民的教育事业，牢固确立在中国共产党领导下、走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的理想信念，并以自己良好的思想政治素质、崇高的理想信念教育引导学生。

　　"为人师表、教书育人"，主要是对教师道德品质方面的规范。所有教师都要坚持教书与育人相结合，既当传授知识的"经师"，更做善于育人的"人师"。要坚持言教与身教相结合，既注重言教，更注重身教，既体现真理的育人功能，更突出人格的育人作用。教育无小事，教师无小节。教师的一言一行都应当成为学生学习的表率。"学为人师，行为世范"，这应当成为所有教师的座右铭。

　　"严谨笃学、与时俱进"，主要是对教师学识学风方面的规范。教师作为教育者必须先受教育，无论是科学文化还是思想道德方面都是如此。学生不断发展，教师必须不断进步，成为热爱学习、善于学习和终身学习的楷模。这里最关键的是求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和学术精神、学术道德，并以良好的学识学风启发和影响学生。

三

　　加强师德建设是一项复杂而艰巨的任务。我们要紧紧抓住学习贯彻中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的有利时机，以"三个代表"重要思想为指导，坚持以人为本，把师德建设作为一项十分重要的工作，放在十分突出的位置，开拓进取，扎实工作，切实抓紧抓实抓好。

　　广大教师要加强师德修养。教育部门和学校领导要加强师德管理。实践证明，凡是教育部门和学校领导重视师德建设，这个地区的师德、师风就比较好，反之，就比较差。教育部门和学校领导要以身作则，率先垂范，成为广大教师的道德楷模。要把本地本校的师德建设工作列入重要工作日程，有计划、有措施，有督促、有检查，不断深入推进。要建立和完善师德考评制度，奖优罚劣，祛邪扶正，把自律和他律结合起来，把激励和约束结合起来，促进广大教师对师德规范的积极认同和自觉遵守，使追求高尚师德蔚成风气。师德建设是一项系统的社会工程，全社会都要支持师德建设，为教师的师德和业务水平的不断提高创造良好的舆论氛围和社会环境。