2020年3月14日，为了提高大学生创新创业意识，激发大学生创业热情。桂林理工大学开展了第二节双创“战”疫云课堂，分校团委组织学生观看了此次课程。本次讲座主题是调动大学生创业热情，解答同学们对创业赛事疑惑。

  讲师开场给出了创业更广泛的定义:创业关于人的成长创高利创新，将想法变成实际行动。以及对指导学生团队建立3个层面：

1、认知层面

问题：如何鼓励师生参加，提高参赛热情?

回答：相应的鼓励措施

2、能力经验资源层面

老师方面：组织者，引导者，过程专家。（拥有影响力和权利）

3、方面层面

队伍中要有组建者，激励者，项目管理者，组织者，引导者，积淀者，信息资源整合者。

接下来，是老师在线解答同学们问题环节：

1.创业对大学生有何意义相关问题：扩宽资源，扩大影响力，得到最好宣传与融资，投资者

2.创建项目团队有关问题：股权分配，共性问题，公安类专业的难度问题，有多年实战经验，如何将其转化等。

3.关于金种子项目系列问题：寻找该项目的创新点，去发现项目的短板，而在这一个做了四年的项目里，讲究的是“团队”，对于已经毕业的大学生仍可加入团队。

4.各大赛如何整合资源，提高报名度问题：拓展资源扩大影响力，参赛利于扩大知名度，互联网+大赛的开展，众多优秀外部人员的投资及提出的项目建议和咨询信息，与投资人沟通交流时专业的回答问题，并中得到反思从而优化项目。

5.如何协调跨专业学生组建的问题：互联网+大赛是学校和学校之间的竞争，如果只靠单一专业的学生，技术不全，只能针对单一专业里的问题，组建团队可以获得更多的技术。

串讲：网上训练营与双创实战课堂区别，分清两者功能。

  直播最后讲师为了更高质量的辅导大学生创新创业和得到更高分的项目对创业导师提出3个准备和8个赋能。3个准备：建训练营、项目入营、导师入营。8个赋能：金种子选拔、赛道测评、大众评审、信度测评、资料测评、路演测评、答辩测评、有问必答。

  通过本次学习，让同学们对大学生创新创业有了更深层次的理解，有助于开阔创业视野，培养创业能力，激发自主创业激情，明确的了解了当前社会的创业发展形势和前景，形成了对创业的初步认识。为分校创赛赖展奠定了良好的开端。