因地制宜，创新教学

      根据疫情防控需要，学生需居家少出门，在教育部“停课不停教、不停学”的号召下，体育教学部积极推进线上教学。体育教学部综合教研室室内运动课程教学团队积极从本教研室教学团队实际出发，推出了涵盖有氧健身、瑜伽、啦啦操、八段锦和肌肉力量提升等项目课程，结合各个项目的优势，大力开展室内运动，促进学生在家也能进行体育锻炼的新理念，建立室内运动健康生活的新标杆。

      综合教研室教学团队自建设在线开放课程以来，在课程建设、课程运行、课件制作等方面取得了良好成效。综合教研室教学团队基于教师特长，整合教师资源，立足教师所教项目，开展以线上互动和室内运动相结合的全新教学新模式。采用团队协作、多师合班授课的方式开展教学，打造提质变式的创新型室内运动云端课堂。

学生视频学习统计
 

学生居家上瑜伽课程

打破常规，积极探索

      体育课的线上教学，对体育老师来说是一个全新的挑战，而且根据疫情需要，学生必需在室内完成运动，对于课程本身来说也是很大的挑战。有效做好课前准备工作是在线教学工作顺利进行的基础，综合教研室课程教学团队多次通过微信聊天、会议视频等方式，积极组织教师对线上教学工作进行研讨，并测试各类适合开展线上直播教学的软件。通过多方面努力与测试，课程教学团队打破常规线下课堂教学模式，启动桂工MOOC、组建班级qq群和职教云等，搭建师生互动基本桥梁的教学平台。同时了解学生的线上教学网络环境和基本诉求，悉心梳理学生的情绪，进而不断完善教学方法，为顺利开展线上教学做好了充分准备。
 

学生在线讨论

优化考核，正向引导

      好的教学模式有助于提高教学质量与教学水平。线上体育室内运动课程，对放假在家学生，犹如鱼入大海放任自游，缺乏一定的监督监管。针对教学过程中可能出现的各种情况，综合教研室教学团队采取远期考核、相互对比与优中选优的考核激励策略。对勤勉学习、主动参与运动的学生加以公式表扬，对不主动参与的学生进行私下的对比引导教育，使同学们都积极投入到室内运动的课程学习中来。充分参与课程学习，主动参照正确的运动姿态，进行学习与锻炼。

多种形式线上教学，监督学生学习